各位亲爱的同学，我校将于 2025 年 3 月 17 日-28 日进行审核评估预评估（4 月 23 日-5 月 31 日正式评估）， 为了更好的展示我校当代大学生积极向上的精神风貌，我们制作了审核评估的明白纸，请认真阅读。
一、应知应会内容摘录
1.新一轮审核评估：新一轮审核评估是相对于 2013—2018 年教育部组织实施的上一轮“本科教学工作审 核评估”而言。2021 年 1 月 21 日，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025 年）》（以下简称《方案》），正式启动。新一轮审核评估不是另起炉灶，而是上轮审核评估的延续、改进与升级。
2.我校选择的参评类型：“第二类第一种”，即重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校。
3.评估方式：线上 3 周+入校 1 周，通过访谈（座谈）、随机听课看课、校内外走访考察、材料审阅等方式 进行评估。
4.新一轮审核评估的 16 字方针是“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”。
5.育人理念：学生中心、产出导向、持续改进。
6.新一轮审核评估的工作目标“一根本、两突出、三强化、五个度”分别是什么？ 一根本：把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准。 两突出：突出“以本为本”，突出“四个回归”。 三强化：强化学生中心、强化产出导向、强化持续改进，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学 为中心”转变。 五个度：人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、 学生和用人单位的满意度。
7.审核评估使用的“1+3+3”报告：新一轮审核评估为多维立体的视角全面客观地评价学校本科教育教学质 量，建立了以《自评报告》为主体，“3+3”报告为两翼多维立体评价体系： 《自评报告》； 《本科教学状态数据分析报告》 《在校生学习体验调查报告》 《教师教学体验调查报告》 3 份过程性报告； 《本科生就业数据分析报告》 《本科毕业生跟踪调查报告》 《用人单位跟踪调查报告》 3 份结果性报告。 “1+3+3”多维立体评价体系，从学校、教师、在校生、毕业生、用人单位等多元多维视角更加全面、客观、 系统地呈现学校本科教育教学和人才培养情况，形成“招生一培养一就业”全链条联动的质量“闭环”评价反 馈和持续改进机制，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。
二、审核评估对学生的帮助
1.筑牢本科教学中心地位。促进学校加大教学投入力度，优化管理和服务，创新人才培养模式，完善教学 质量监控体系，为同学们创造更加优质的学习生活环境。
2.促进本科教育教学改革。有利于促进教师围绕“立德树人”根本任务，进一步改进教学方式，创新教学 方法，提高教学能力，加强对学生学习、实践和生活的指导。
3.促进学生学习成长成才。有利于学生拓宽自主发展、个性化成长的路径。也将提高学校办学声誉，促进 学校发展，为同学们升学留学、创业就业带来积极影响。
三、校史校情内容摘录
1.学校办学历程
学校始建于 1958 年，时名为河北轻工业学院，是我国首批 4 所轻工类本科院校之一，曾隶属轻工业部。建 校后，天津大学制浆造纸专业、原无锡轻工业学院塑料成型加工专业、原北京轻工业学院发酵工学和盐业化工 两个专业以及享有“盐业黄埔”之美誉的原轻工业部塘沽盐业专科学校先后并入。1968 年，学校更名为天津轻 工业学院。1998 年，学校管理体制转为中央与地方共建、以天津市管理为主。2002 年，学校更名为天津科技大 学。2013 年，原天津经济技术开发区职业技术学院并入。学校基本情况：现有滨海、河西 2 个校区，设有 15 个 学院（教学部），本、硕、博全日制在校生 2.8 万余人。（数据截止于 2024 年 12 月）
2.学校的校训：尚德尚学尚行、爱国爱校爱人。
3.办学目标：学校第四次党代会提出建设“高水平研究型大学”，总的战略安排是分两步走：到 2035 年， 进入研究型大学行列；到建校百年，建成高水平研究型大学。
四、学生层面的访谈、座谈涉及内容 评估专家线上访谈和座谈会对象中的学生群体：包括在校学生、毕业生或者校友代表。
1.对所学专业有清晰认知，对学业生涯有合理规划。
2.熟悉自己专业人才培养方案，了解专业培养目标、毕业要求，知晓课程大纲的相关教学内容、教学要求。
3.对本人专业能力进行合理评价，对学习课程和任教教师教学能力是否满意。
4.课程考试采取的形式有哪些？过程性考核有哪些形式？
5.能够结合自身介绍学校实施学分制改革的情况，包括导师制、选课制、收费制度、学分互认等。例如介 绍导师指导我的方式、频次、效果等。
6.理解校训的内涵。
7.是否参加社团？其他校园文化活动、创新实践活动？
8.课余时间如何安排？
五、参与审核评估的机会和场合
1.评估前，参加教育部教育质量评估中心的“在校生学习体验问卷调查”。
2.专家线上或到教室听课，学生专心听课并积极与教师互动。
3.参加专家召开的学生座谈会。征求学生对学校、学院的意见和建议，对专业情况、个人发展的看法，了 解学校资源的利用情况。
4.考察期间。可能在教学楼、体育馆、图书馆、食堂、宿舍等场所与专家交流学习生活，做到礼貌待人。
六、评估过程中应遵守的礼仪规范
1.行为文明、形象端庄。举止文明，穿着大方得体；学习场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等行为； 出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。
2.严格遵守课堂纪律。上课不迟到、不早退，不带餐点进教室；上课认真听讲，做好笔记；杜绝随意说话、 打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为；上下课应与教师互致问候。下课时，要请听课的专家先离开课室。
3.保障良好的自习情况。无课的同学主动到自习教室、图书馆等区域自习，确保学习场所人员饱满；能自 觉完成作业和其他课外学习任务。
4.若在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极 作答，参加座谈会时要积极发言。
5.努力打造“文明宿舍”，做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等。
